Proyecto Las maravillas de Sanlúcar. Profesiones y productos.

¡Seguimos con nuestro proyecto!

En esta entrada os traemos una nueva maravilla... "Poder tocar" donde nos centramos en conocer algunas de las profesiones más significativas de nuestra localidad, los instrumentos que utilizan, los productos que obtenemos...

Es el turno de nuestros compañeros Ainhoa, Aitana, David y Leo, que nos han hablado de la profesión de redero, marinero, agricultor y viticultor.

REDERO/A

Además recibimos la visita del papá de Ainhoa, que junto a ella, nos explicaron como hacen las redes y qué sucede cuando el pescado o marisco llega a la lonja y se subasta.

MARINERO/A

Nuestra compañera Aitana, no contó todo lo que había investigado de la profesión de marinero/a.

Nos trajo además una maqueta de un barco y nos enseñó también algunas de sus partes, además de mostrarnos diferentes productos que obtenemos del mar. Trajo también un regalito para cada uno de sus compañeros.

AGRICULTOR/A

Nuestro compañero David, nos explicó sobre la profesión del agricultor/a y nos trajo algunos de los productos que nos da la tierra.

VITICULTOR/A

Nuestro compañero Leo, visitó una bodega, acercándonos así a la profesión del viticultor/a.

Después de las exposiciones de nuestros compañeros (lunes y miércoles), uno de los talleres que llevamos a cabo fue un taller de conciencia fonológica. 

Trabajar la conciencia fonológica, ayuda y favorece la adquisición de la lectoescritura, ya que son capaces de identificar y diferenciar los sonidos y relacionarlos con su correspondiente letra.

El curso pasado, aunque trabajábamos la conciencia fonológica de todos los sonidos, según iban surgiendo (cuando son encargados y ponen su nombre, cuando vemos el día de la semana que es...) nos centramos especialmente en el reconocimiento de sonidos vocálicos al inicio de la palabra (palabras que empiezan con A, E, I, O, U).

Este año, seguimos trabajando igual, aunque ya nos vamos introduciendo en el reconocimiento de sonidos vocálicos no solo en el inicio de las palabras, sino también, en el medio o al final de la misma.

Os mostramos como lo hacemos.

En esta ocasión, aprovechando que estamos con los productos del mar y de la tierra, utilizamos diferentes alimentos del rincón de la casita.

Los niños cogen un alimento, lo nombran y lo pronunciamos lenta y correctamente (trabajamos así además el vocabulario y la pronunciación correcta de los fonemas). Una vez pronunciado, decimos si hemos escuchado o no el sonido con el que estemos trabajando. En esta ocasión es la vocal O. Y lo clasificamos en el lugar correspondiente, según si hemos escuchado o no el sonido /o/.

¿Por qué es importante desarrollar la Conciencia Fonológica?

La conciencia fonológica cumple un rol fundamental en la adquisición de la lectoescitura. En diversos estudios se ha encontrado una relación directa entre la habilidad del niños para discriminar sonidos que componen la palabra y su éxito en la lectura y escritura.

“El nivel de conciencia fonológica de niños de infantil es predictor del progreso en el posterior aprendizaje de la lectura.”  (Bizama, Arancibia, Sáez, 2013)

Al desarrollar la conciencia fonológica el niño descubre que las palabras están formadas por sílabas y que estas están formadas por fonemas (sonidos),y a su vez esta comprensión ayuda a que el niño posteriormente desarrolle con mayor facilidad la lectura y la escritura. Es decir, el niño aprende a manipular de manera consciente el lenguaje, y esto abre las puertas a un montón de aprendizaje posterior.

“La conciencia fonológica es considerada actualmente como uno de los factores que mejor predice el aprendizaje de la lectura.”  (Bizama, Arancibia, Sáez, 2013)

La conciencia fonológica es una habilidad fundamental en el desarrollo de la lectura y escritura, por lo que es importante estimularla de manera adecuada en la etapa preescolar para evitar dificultades posteriores.
Como siempre, gracias por vuestra colaboración y felicidades para los peques, porque no pueden hacerlo mejor.
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