DÍA DE LA PAZ.

El pasado viernes, 30 de enero, se conmemoró el Día de la No violencia y la Paz.

Aunque estos valores, se intentan transmitir y trabajar a lo largo de todo el curso, mediante conversaciones con los peques, resolviendo de forma pacífica sus conflictos... durante la semana pasada, hablamos del tema de forma más directa, teniendo en cuenta la edad de los niños y de lo que ellos pueden llegar a entender. Hablamos de qué significa para nosotros la violencia, la guerra, la paz...

Contamos en clase el cuento del Pez Arco Iris, un hermoso pez con escamas brillantes y de colores. El pez más hermoso del océano, pero a la vez el más triste porque siempre estaba solo, ya que no le gustaba compartir con los demás peces del mar.

Después realizamos un taller de plástica donde hicimos un Pez Arco Iris, que colocamos posteriormente en el mural de la entrada del colegio.

Para ello, primero vamos a romper papelitos para hacer las escamas del pez, trabajando así la psicomotricidad fina. Esto de romper papeles es algo que aún nos sigue costando, como podeis ver en el vídeo (podeis prácticar en casa, seguro que a los niños y niñas les gusta). Pero sólo teníamos papel de un color... ¿Cómo íbamos a hacer así al Pez arcoíris? Rápidamente, pensamos que si compartíamos entre nosotros los papeles, podíamos conseguir papeles de diferentes colores y así poder formar nuestro pez arcoíris.

 

Taller de plástica (vídeo)

 

Después del recreo, salimos al patio de los mayores.

Allí, escuchamos a nuestros compañeros de primaria, tocar con la flauta el Himno de la alegría. También leyeron un manifiestro sobre la paz y por último, bailamos todos juntos la canción de Mensajes de agua de Macaco.

 

Baile Día de la Paz (vídeo)

Fomentemos estos valores en nuestros pequeños, trabajemos la empatía, el respeto, el amor, la amistad... ellos aún no están "contaminados" y  pueden crear un mundo mejor. 

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Hacemos nieve... Taller de cuentos.

Todo comenzó con un cuento sobre la amistad, "Un copo de nieve en el bolsillo".

De repente, del bolsillo de la seño, aparece también ¡un copo de nieve!

 

Un copo de nieve en el bolsillo (vídeo).

 

Lo tocamos. 

¿Cómo es?

Es suave, está frío, mojado... ¡nos encanta!

¿¿¿¿¿¿¿Hacemos nieve???????

Para hacer nieve necesitamos solo dos cositas: bicarbonato de sodio y agua bien fría.

Primero, ponemos en una bandeja el bicarbonato de sodio, y lo tocamos, vemos su textura para después comparar.

Después, añadimos agua fría.

Y.... ¡a disfrutar!

 

Hacemos nieve (vídeo)

Con un poco de nieve que nos sobró, después de manipularla, hicimos un muñeco de nieve. Le colocamos su sombrero, su nariz, los brazos... 

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Primeros conceptos y actividades con el Pollo Pepe.

Este año, nuestros niños/as han comenzado su aventura en el cole.

Cuando llegaron a clase el primer día, se encontraron con una pequeña mascota que nos iba a acompañar en esta andadura: El Pollo Pepe. ¡Nos encanta!

Las primeras semanas fueron un poco difíciles. Todo era nuevo para nosotros.

Mientras que íbamos adaptándonos y adquiriendo las normas, rutinas y hábitos (fundamental empezar por ahí) fuimos ambientando nuestra clase, decorándola con nuestra mascota, para sentirla nuestra.

Así es también como empezamos a realizar nuestras primeras actividades que nos sirvieron también para ir familiarizándonos con los utensilios y materiales que hay en la clase.

Decoramos nuestras perchas y empezamos a garabatear.

Ya un poco más adaptados y más interiorizadas las normas, las rutinas y los hábitos, empezamos a trabajar los primeros conceptos (no tenemos prisa, ya que lo importante somos nosotros, sentirnos cómodos y felices). Estos primeros conceptos también los trabajamos con nuestra mascota.

El Pollo Pepe come mucho, mucho (concepto muchos-pocos).

Muchos-pocos (vídeo)

 

Muchos-pocos (vídeo)

El Pollo Pepe come mucha cebada, maíz y trigo (trabajamos los trazos horizontales y verticales).

Tabajamos además la lectura de pictogramas, lo cual nos ayuda a adquirir vocabulario sobre el proyecto, a formar pequeñas oraciones y a trabajar la lectura y escritura asociando imágenes con palabras.

 

Pictogramas (vídeo).

El Pollo Pepe tiene un grande y fuerte pico (trabajamos la grafía del número 1).

Lo borramos con nuestro dedo mágico.

 

El Pollo Pepe tiene una enorme barrigota (trabajamos las formas geométricas y más concretamente el círculo).

 

El círculo (vídeo)

Y seguimos con más conceptos matemáticos, principalmente, nos iniciamos con los conceptos cualitativos, que son aquellos que designan una cantidad sin especificarla: muchos-pocos, todo-nada, uno-pocos-ninguno...

Concepto uno-algunos-ninguno.

Uno-algunos-ninguno (vídeo).

Uno-algunos-ninguno (vídeo).

 

Desde que nos iniciamos en los números, en el conteo y en la asociación cantidad-grafía, siempre trabajamos los números del 1 al 10, porque volvemos a lo más cercano a el niño (tenemos 10 dedos para contar) y porque así trabajamos adaptándonos al ritmo de cada uno. No frenamos al que tiene interiorizado los primeros números, ni forzamos al que aún no los ha adquirido a tener que ir más rápido. Cada uno trabaja dentro de sus posibilidades y su propio ritmo de aprendizaje.

Pero sin duda alguna, una de las actividades que más nos gusta y que más realizamos, es el conteo. ¡Nos encanta contar saltando en la alfombra!

 

Esto es solo una pequeña muestra de qué estamos trabajando y cómo lo estamos haciendo, ya que ahora es cuando empezamos a sentirnos cómodos en clase. Cómo podéis ver, nuestra metodología se fundamenta en el juego, principalmente, ya que es uno de los principios fundamentales de la educación infantil. A través del juego el niño participa activamente en su propio aprendizaje siendo éstos mucho más significativos para ellos.

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