En este segundo trimestre hemos empezado con las sesiones de grupos interactivos.
Los grupos interactivos son una metodología de trabajo, en la que los niños, en pequeños grupos, realizan actividades de contenidos ya tratados en el aula. Se cuenta con la participación de voluntarios que acompañan a cada uno de los grupos y el profesor queda disponible para atender a las demandas de la clase.
En esta primera sesión, hemos contado con la implicación y participación de cuatro madres/padres. Cada uno de ellos se ha encargado de un grupo.
Os dejamos unas imágenes de lo que ha sido esta primera sesión.
Trabajamos el conteo y la asociación cantidad-grafía.
En esta actividad, los niños y niñas deben poner tantos pelos como número indica el muñeco, siguiendo el conteo. A la hora de contar e identificar números, siempre trabajamos los números hasta el 10, ya que además de ser lo más cercano al niño (tenemos 10 dedos en las manos), podemos así adaptarnos al ritmo y nivel de cada uno (unos podrán hacerlo con números más mayores y otros con números más pequeños).
Además de trabajar el conteo y la asociación cantidad-grafía, trabajamos la presión y fuerza de los dedos para abrir los alfileres de la ropa.
Contamos con fichas plastificadas, donde los niños tienen que repasar o realizar la grafía del número 1, siguiendo la direccionalidad correcta y sujetando adecuadamente el rotulador. Una vez hecha, la borramos y la guardamos limpia. Hacemos tantas como nos apetezca.
Con respecto a esto, me gustaría señalar, que aunque la trabajamos, la grafía de los números, en esta etapa, es secundaria, ya que la escritura es una habilidad motriz que se desarrolla más tarde que el concepto lógico. El objetivo principal es el sentido numérico (cantidad, orden, relación), es decir, que el niño/a sepa que ahí, hay dos elementos, o cinco...
Trabajamos la técnica del coloreado.
En esta actividad seguimos avanzando con la técnica del coloreado, aprovechando además, el centro de interés que estamos trabajando en clase: los alimentos.
Coloreamos un langostino, el cual además formará parte de nuestro disfraz de carnaval. Si nos da tiempo, podemos además picarlo, para intentar sacarlo.
Aunque colorear es algo que no nos gusta mucho, es importante para nuestas manos, para ajustar el movimento de las mismas al espacio, controlar los movimientos... El niño se da cuenta que los movimientos que hace, estan relacionados con los trazos que dibuja en el papel y que debe ir controlando esos movimientos al espacio que tiene que rellenar, por eso es importante irle pidiendo que no se salgan, o que rellenen todo el espacio, ya que hay niños que o colorean siempre en el mismo sitio y no rellenan el resto o sus movimientos son tan amplios que se salen muchísimo del dibujo. En definitiva, no se les pide esto para que el dibujo "esté bonito", sino para trabajar la coordinación óculo-manual y la psicomotricidad fina.
Trabajamos con nuestro nombre.
En esta actividad, tenemos que buscar las letras que forman nuestro nombre, pegarlas en orden para formarlo y después copiarlo debajo.
¡La primera sesión ha ido genial! Los niñ@s lo han hecho y se han portado estupendamente.
Dar las gracias, por supuesto, a nuestras mamis/papis colaboradores.
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